Resultados dos inquéritos à comunidade escolar

Questionários efectuadas a 70 pessoas da comunidade escolar

Já conhecias a instituição CERCI?

Sim = 35 Não=35

Tinhas conhecimento que mesmo as pessoas com deficiência conseguem praticar desportos?

Sim=61 Não=9

Consideraste capaz de conviver com pessoas com deficiências?

Sim=64 Não=5 Branco=1

Para ti o que é ser diferente? (Vários exemplos de respostas)

- Todas as pessoas são diferentes umas das outras;

- Não há diferenças apenas debilidade:

- Não ser uma pessoa capaz de viver em sociedade,

- É alguém não conseguir fazer algo sem ter a ajuda de alguém;

- Não poder andar ou correr;

- É alguém especial;

- Não há pessoas diferentes, somos todos iguais;

- Todos são iguais;

-É ser uma pessoa que nasce com algum problema;

-É não estar dentro dos padrões que a sociedade impõe;

- É ser diferente do que a sociedade impõe;

-Ser diferente;

- Para mim todos são iguais;

- Somos todos diferentes e iguais ao mesmo tempo;

- É ter características que não são comuns a toda a sociedade/ comunidade;

- Ser diferente é alguém cujas capacidades não estão a 100%;

- Sinceramente nunca pensei nisso;

-Ser original:

Eu considero que com estes inquéritos podemos observar que a comunidade escolar gostou imenso da nossa actividade e aderiram bastante ao nosso projecto, sei pelas respostas que deram e pelas reacções que foram tendo ao longo do projecto que ficaram muito sensibilizados, logo um objectivo foi cumprido. E acho que com as respostas que recebemos que a comunidade entendeu que ser deficiente não é ser diferente mas sim ser especial, ser importante e apenas pessoas que precisam de um carinho especial.

Adorei realizar este projecto e estou muito contente com o dinheiro que conseguimos angariar, e estou ainda mais contente com o facto de saber que os utentes da CERCI gostaram de estar connosco.

Questões étnicas e culturais

As questões éticas e culturais das diversas religiões mostram as diferenças culturais entre os povos.
Para melhor compreensão do fenómeno religioso é necessário observar os elementos comuns às várias religiões, assim como os elementos próprios e cada uma das religiões, ou seja, cada religião tem os seus tradições e costumes enquanto certas religiões são mais ligadas à  igreja outras nem acreditam em Deus. Cada religião rege-se por princípios que vão passando de gerações em gerações.

Baseado em:

(Sem autor), Alguém sabe me dizer algo sobre questões éticas e culturais de diversas religiões do mundo???, (s.d.), 25 de Novembro de 2010, http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080812102017AAwMGii

A questão de género

Os estereótipos de género são representações generalizadas do que o homem e a mulher devem ser.

A cada um destes géneros atribuem certos aspectos como profissões, atitudes, tarefas, etc.

A verdade é que o homem e a mulher são diferentes física e psicologicamente, mas estes tem a oportunidade de optarem e decidirem qual a sua profissão ou outro aspecto de tamanha importância.

Cada um decide por si e não tem de seguir o que a sociedade impõem.

Decidi falar um pouco sobre este tema, pois como nenhum grupo de trabalho o retratou achei que era importante. Considero que a questão de género já foi muito modificada, pois na actualidade não acho que ainda exista muito. Agora as mulheres já são aceitas em empregos que dantes não eram e vice-versa.

O processo do envelhecimento

Envelhecer é um processo natural, gradativo e contínuo, que começa no nascimento e se prolonga por todas as fases da vida.

Apesar de não haver um momento específico que defina uma pessoa como idosa, a idade de 65 anos tem sido tradicionalmente associada a essa fase da vida por sinalizar o momento em que,nas sociedades industrializadas, as pessoas geralmente deixam a força de trabalho. Ou deixavam, porque essa prática está sendo revista na maioria dos países.

Baseado em:

(Sem autor) , ENTENDA O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO, (s.d.), 25 de Novembro de 2010, http://www.futurosobmedida.com/Saude/entendaoprocessodeenvelhecimento.php

Definição de deficiência

Segundo a Organização Mundial de Saúde, deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatómica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano.

 

Alguns direitos de pessoas com deficiência

As pessoas com deficiência têm o direito inalienável ao respeito pela sua dignidade humana.

As pessoas com deficiência têm os mesmos direitos civis e políticos que os outros seres humanos. O artigo 7.º da Declaração dos Direitos das Pessoas com Deficiência Mental é aplicável a qualquer possível limitação ou supressão daqueles direitos para estas pessoas.

As pessoas com deficiência têm o direito às medidas destinadas a permitir-lhes tornarem-se tão autónomas quanto possível.

As pessoas com deficiência têm direito a tratamento médico, psicológico e funcional, incluindo próteses e ortóteses, à reabilitação médica e social, à educação, educação vocacional e reabilitação, assistência, aconselhamento, serviços de colocação e outros serviços que lhes possibilitem desenvolver ao máximo as suas capacidades e aptidões e a acelerar o processo de sua integração ou reintegração social.

As pessoas com deficiência têm direito à segurança económica e social e a um nível de vida decente. Têm o direito, segundo as suas competências, ao acesso e permanência no emprego ou ao exercício de actividades úteis, produtivas e lucrativas, e de fazerem parte das organizações sindicais respectivas.

As pessoas com deficiência têm o direito a que o planeamento económico e social, a todos os níveis, tome em consideração as suas necessidades específicas.

As pessoas com deficiência têm direito de viver com suas famílias ou os seus substitutos e de participar de todas as actividades sociais, criativas e recreativas. Nenhuma pessoa com deficiência será submetida, por razões de natureza habitacional a tratamento diferente, além daquele requerido pela sua condição ou necessidade de recuperação. Se a permanência de uma pessoa com deficiência num estabelecimento especializado for indispensável, as condições de vida e o meio ambiente devem aproximar-se, tanto quanto possível, de uma vida normal para pessoas da mesma idade.

As pessoas com deficiência devem ser defendidas contra toda a espécie de exploração, de disciplina e de tratamento de natureza discriminatória, abusiva ou degradante.

As pessoas com deficiência devem poder dispor de apoio jurídico qualificado, sempre que seja indispensável para à defesa das suas pessoas e bens. Se contra elas for instaurado procedimento judicial deverá ser tida em consideração a sua condição física e mental.

É reconhecida a utilidade de consulta às organizações de pessoas com deficiência, em todos os assuntos relativos aos direitos daqueles cidadãos.

As pessoas com deficiência, as suas famílias e as suas organizações deverão ser amplamente informadas, por todos os meios apropriados, dos direitos contidos nesta Declaração.

Baseado em:

(Sem autor),DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA,(s.d.), 24 de Novembro de 2010,http://www.pcd.pt/apd/dedipede.php

Mitos sobre a deficiência

*Todo surdo é mudo;
*Todo cego tem tendência à música;
*Deficiência é sempre fruto de herança familiar;
*Existem remédios milagrosos que curam as deficiências;
*As pessoas com necessidades especiais são eternas crianças;
*Todo deficiente mental é dependente.

Baseado em:

Paulinha, Deficiência: Verdades e Mitos, s.d., 24 de Novembro de 2010,
http://paulinha-educacaoinfantil.blogspot.com/2007/08/deficincia-verdades-e-mitos.html

Instituições de apoio à deficiência

* APD- associação portuguesa de deficientes   

 http://www.pcd.pt/apd/  

* APPC - Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral

 http://www.appc.pt/    

*Associação de Pais para a Educação de Crianças Deficientes Auditivas

http://www.apecdap.org/  

*Associação dos Deficientes das Forças Armadas

http://www.adfa-portugal.com/    

*Associação Nacional de Famílias para a Integração da Pessoa Deficiente

http://www.afid.org.pt/

Baseado em:

 (Sem autor), + Links, (s.d), 23 de Novembro de 2010,http://www.ijm.pt/IJM_C09.aspx?categ=Cat_Directorio_SaudeSexualidade_Saude_InstituicoesdeApoio

Breve abordagem aos grupos

Missão Animar

Apesar de não ter assistido a este projecto, pela reflexão que foi feita na aula considero que o projecto correu bem. A experiência que tiveram quando descobriram que tinham uma pessoa cega, apesar de talvez na altura não terem achado muito simples de certeza que é algo com que o grupo aprendeu muito e provavelmente quando um dia se lembrarem deste projecto é desta parte que nunca se irão esquecer. Este projecto serviu também um pouco para eles e mesmo para o resto da turma aprender que por vezes o que planificamos não é o que acontece, e que existem sempre imprevistos de última hora.

Na pele do outro

Considero que este projecto até teve muita aderência, apesar de a maior parte ter sido de alunos de animação, houve outras pessoas a realizar o projecto. Considero que tiveram uma boa ideia no projecto em termos das actividades que tinham de fazer, pois as várias etapas fazem-nos pensar um bocadinho no dia-a-dia dessas pessoas e no que elas têm de ultrapassar, pois coisas simples para nós como ir levantar dinheiro ao multibanco não se tornam tão simples para pessoas anãs. Considero que para as pessoas que realizaram o projecto deve tê-las feito pensar e ponderar certos aspectos que normalmente uma pessoa dita normal não pensa.

Combate à fome

Sobre este projecto eu não tenho muito a dizer pois apesar de ter sido divulgado a toda a comunidade escolar eu considero que não teve muita aderência, pois acabei por uma vez ir lá ver e não tinham muitos alimentos, mas também confesso que não trouxe nada. Este projecto para mim foi talvez o que devia ter sido melhorado, mas não quero dizer que estava mal, pois acho que a ideia que tiveram de pedir à câmara para dar os bilhetes de cinema a uma turma foi muito criativa. Digo melhorado pois talvez nos cartazes que colocaram devessem ter colocado mais alguma coisa de maneira a que houvesse mais aderência, apenas isto. A ideia de recolherem alimentos é sempre boa mas é pena que pelas vezes que é feita, nunca tenha muita aderência e noto isso não neste projecto mas em muitos que já ocorreram.

Alunos iguais, culturas diferentes

Este projecto foi muito diferente de todos os outros e isso não é necessariamente mau. Uma das sugestões que tenho a fazer é que quando deram os hinos deveriam ter dito qual era o país a que se referia a bandeira pois existiram algumas das quais eu não tinha conhecimento.

Gostei muito da parte final, da partilha de experiências, para mim foi o mais interessante e penso que correu muito bem. Gostei de ouvir as experiências que foram contadas, pois faz-nos pensar um bocadinho, pelo menos a mim, na sorte que tive em nunca ter sido tirada do meu país, da minha casa ou mesmo do meu ambiente natural, pois acredito que é algo que marca uma vida.

Avaliação 2º parte

Questionário aos utentes da CERCI de Olhalvo

“Todos diferentes, todos iguais”

Gostou da nossa actividade?

*

      

Gostou de estar connosco na realização das actividades?

* 

Sentiu-se bem nas actividades propostas?

*

Obrigado!

Turma de 12ºO

(Obs.: Onde está colocado o símbolo (*) era para estar um smile feliz, outro indiferente e um triste, onde cada utente tem de escolher um que responda à pergunta.  Este questionário foi adaptado para que os utentes possam responder e para que seja simples para eles, se algum não conseguir responder nós fazemos a pergunta eles respondem e nós preenchemos).

Avaliação

Questionário à comunidade escolar

“Todos diferentes, todos iguais”

Já conhecias a instituição CERCI?

Sim              Não     

Tinhas conhecimento que mesmo as pessoas com deficiência conseguem praticar desportos?

Sim              Não            

Consideraste capaz de conviver com pessoas com deficiências?

Sim              Não            

Para ti o que é ser diferente?

Sentes-te incomodado com a presença de pessoas portadoras de deficiências?

Sim              Não            

Como avalias a nossa iniciativa de 0 a 20 valores?

__________                                                                                                                              Obrigado!

Turma de 12ºO

(Obs.: Queremos com este questionário observar se os objectivos do projecto foram cumpridos).

Observação

Não serão colocadas mais reflexões no blogue devido a estes passarem a ser entregues em papel.

Observação- participante realizada na visita á instituição CERCI

Chegada à Instituição às 10h da manhã. Instalações um pouco degradadas por fora. Na entrada podemos encontrar o recepcionista(um dos utentes da instituição) e a sala do Dr. Nelson.

Têm um quadro com fotografias dos utentes  e as actividades da vida diária que estes tem de fazer pelas várias salas, (exemplo: Arrumar a cozinha, passar a ferro, lavar a louça etc.). 

No fundo do corredor podemos observar os vários trabalhos elaborados pelos utentes (exemplo: presépios em barro).

Existem casas de banho adaptadas para os utentes com os vários tipos de deficiência, alguns fazem a sua higiene quando chegam à instituição.

Nesta instituição trabalham 4 funcionários, o que é pouco e por isso estão a tentar contratar mais alguém. Nas férias faleceram 2 utentes que eram os casos mais graves da instituição, os outros utentes sentiram-se um pouco abalados e tristes. 

Estão a tentar construir uma sala de seluzan (sala de luzes e cheiros) para os utentes fazerem terapia.

Existe uma sala para os utentes mais dependentes para a realização de pinturas, existe também televisão, computadores fornecidos por outras pessoas para os utentes poderem jogar e aprender diferentes coisas.

Existe outra sala onde eles realizam os trabalhos de costura, jogos.

Outra sala para os mais autónomos, com mais capacidades realizarem os seus sacos personalizados, pinturas, costuras, tapetes etc.

Uma sala para a fisioterapia dos utentes, nesta sala também existe um quadro de incentivos, onde ás sextas feiras realizam uma reunião com todos os utentes para eles se avaliarem e receberem o incentivo de 5€.

Existe uma outra sala de desporto e também de lazer onde tem os equipamentos para a sua realização.

Os utentes tem autonomia para saírem da instituição para irem ao mercado, ao café, fazer recados diários como por exemplo: ir buscar pão.

Quando os utentes perdem o transporte para irem para a instituição, deslocam-se a pé, porque realmente querem estar na instituição. 

A instituição tem um refeitório, onde os utentes realizam as suas refeições, onde o almoço é fornecido pelo Brilha. 

Existe uma casa das máquinas para lavarem e passarem a roupa. Na instituição fazem a reciclagem e tem caixotes para isso. 

Os utentes realizam sacos personalizados  onde dependendo das capacidades cada um realiza uma parte. Quando está bom tempo os utentes vão para a rua, fazer as suas actividades de jardinagem, por exemplo.

Há pessoas que vem depositar sacos do lixo para a instituição fazer a separação. Ás quintas feiras à noite contrataram uma pessoa para realizar um curso de pintura onde participam utentes da instituição e pessoas de fora.

Caracterização fornecida pelo Dr. Nelson sobre a instituição CERCI

A instituição tem um período de funcionamento das 10h às 18h. Abriu em Dezembro de 2004 e começou a funcionar oficialmente em Janeiro. Esta instituição tem 21 utentes na faixa etária dos 16 para cima. É constituída por várias valências. A instituição CERCI apoia todo o tipo de deficiências, de diversos graus (mental, motora, síndromes, etc.). Funciona a nível do ministério da educação, segurança social, câmaras municipais e empresas particulares. A maior falta de recursos existente nesta instituição são os recursos financeiros e materiais (roupas, cobertores, toalhas, lençóis, electrodomésticos). Esta instituição cria objectos/produtos para venda como aventais, sacos, tapetes, puff´s, carteiras, etc.

A instituição realiza vários projectos ao longo do ano, um deles é um projecto que consiste na melhoria de vida dos utentes da instituição é coordenado pelo Dr. Nelson.

A sede é o maior apoio da CERCI de Olhalvo, esta encontra-se na Azambuja onde tem várias valências, uma que vai dos 0-6 anos chamada de intervenção precoce, e outra que vai dos 6 aos 18 anos que se denomina por valência sócio-educativa.

Perguntas para o Dr. Nelson

Algumas das questões que fizemos ao Dr. Nelson na reunião que tivemos com ele no dia 5 de Novembro.

Qual a maior falta de recursos existente na instituição?

Os graus de deficiência dentro da instituição são muito profundos? A que nível?

Quantos utentes se podem deslocar à nossa escola?

Os utentes sabem ler e escrever?

Quais as dificuldades de mobilidade?

Têm materiais para venda? Que tipo?

Quando é que é possível termos os materiais para a venda?

Tem algum transporte para deslocar os utentes à nossa escola?

Quando é que é possível visitar a instituição?

É possível tirar fotografias à instituição?

Tem alguma sugestão de uma actividade que possamos realizar com os utentes?

Quantos utentes tem a instituição?

Há quanto tempo existe a instituição?

Apoios aos utentes?

Tem alguém disponível para ficar com os utentes na escola?

Considero que o Dr. Nelson respondeu as várias questões de forma muito clara e esclarecedora, pois considero que nos deixou muito à vontade.